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miércoles, 10 de junio de 2020

Tareas 10 de junio de 2020

Grandes inventores 

Video:

Corría el año 1885 cuando el Imperio Alemán amenazó con bloquear con sus barcos las islas del Pacífico. Todos estaban muy preocupados, entre ellos el marino español Isaac Peral, que estaba dispuesto a encontrar una solución. Isaac se encerró en su taller y no salió hasta que dio con una idea.

Corrió a hablar con sus superiores y les explicó que la única forma de sortearles era sin que les vieran, y para ello había imaginado el submarino moderno. Isaac les explicó que se trataba de un barco, que en vez de navegar por encima de las olas, lo haría por debajo. Todos rompieron a reír, aquella idea era demasiado extraña, pero Isaac no sabía que el famoso espía Basil Zaharoff se había enterado de sus planes y estaba dispuesto a hacerse con su genial idea, así que convenció a los altos cargos de la marina para que dieran luz verde al proyecto del submarino. 

Para su sorpresa, a la mañana siguiente, Isaac recibió el permiso para construirlo. Estaba tan contento que se encerró de nuevo en su taller para ponerse manos a la obra cuanto antes. Meses más tarde, en 1888, Isaac tenía listo su invento. Todo el mundo se congregó en el puerto, dispuesto a ver con sus propios ojos aquella locura, pero nadie reparó en que Basil había conseguido colarse en el submarino, echando tinta roja en las baterías. Cuando Isaac desveló su famoso invento todos se echaron a reír. Unos decían que parecía un puro, otros que aquello se hundiría nada más echarlo al agua. Para su sorpresa, el inventó flotó, pero cuando Isaac trató de arrancarlo aquello parecía que no funcionaba. 

Todos volvieron a reír, pero Isaac no tardó en descubrir que se trataba de un sabotaje, así que consiguió arreglarlo, haciendo que el submarino funcionara a la perfección. La prueba fue todo un éxito e Isaac acabó sorprendiendo a todos con su invento, pero cuando volvió a puerto, en vez de felicitarle decidieron retirarle todo su apoyo. 




No podía creerlo, pese a que el submarino funcionaba nadie creyó en él y le obligaron a entregar sus planos. Isaac se marchó muy triste, sin saber que su invento acabaría en manos de Basil. La noticia de aquel moderno submarino recorrió el mundo entero. A Isaac le llegaron ofertas de todos los lados, pero él no estaba dispuesto a cedérselo a un país que no fuera el suyo. Años más tarde, España entró en guerra con los EE.UU., que habían bloqueado el puerto de Santiago de Cuba. 



Entonces todos echaron en falta el submarino de Isaac y con el tiempo, aquel invento salido de su imaginación se convertiría en uno de los mayores descubrimientos del siglo XX.

¡Recuerda la lección de Lucrecia! No hay que rendirse nunca... y para encontrar una solución no hay nada mejor que usar la IMAGINACIÓN.
Contesta a estas preguntas:
1. ¿Qué crees que es lo más importante para ser un inventor?
2. ¿Cómo se sintió Isaac cuando, a pesar de que su submarino funcionaba, desecharon su invento?
3. Pero... ¿sabías que la idea del submarino no se le ocurrió a Isaac Peral en 1888, sino a un famoso escritor  18 años antes? En el libro "Veinte mil leguas de viaje submarino" ya aparecía uno, el Nautilus. ¿Qué famoso escritor lo imaginó en su libro? ¿En qué año?



4. ¿Sabías que ese famoso escritor también imaginó la llegada del hombre a la luna en sus libros "De la Tierra a la Luna (1865) y "Alrededor de la Luna" (1870)? Y 100 años después... ¿Qué nave llegó a la Luna? ¿Cómo se llama el primero hombre que pisó la Luna? 
Cálculo mental: Si el hombre llegó a la luna en 1969 ¿cuántos años pasaron desde que se escribió el libro " De la Tierra a la Luna"?

5. Isaac Peral inventó el submarino en 1888, pero le llevó varios años de trabajo duro. Diseñó los planos y pensó que materiales necesitaría. Gracias a la electricidad logró crear su invento y viajó a paises extranjeros para encontrar materiales que no encontraba en España, como aparatos ópticos en París, torpedos en Berlín, acumuladores en Bruselas, motores eléctricos y hélices en Londres. Estaba al tanto de todos los descubrimientos recientes que le podían servir para fabricar su invento. Señala otros dos inventos que se han podido construir gracias a la electricidad y en qué año se inventaron.
6. Averigua: ¿En qué ciudad española está expuesto el submarino que construyó Isaac Peral? ¿En qué comunidad autónoma está?  Pista: es la ciudad en la que nació y además tiene un teatro romano muy famoso.

7. Cálculo mental: Si en 1890, dos años después de que presentara su invento, el submarino consiguió navegar 9 kilómetros bajo el agua. ¿Cuántos metros navegó? Recuerda, un kilómetro son 1000 metros.
Revisa las tareas del blog de Música Educación Física Inglés y Sociales en los enlaces de nuestro blog y en la web del colegio. Borja ya ha colgado las nuevas tareas de sociales relacionadas con el paisaje de costa. También las tareas quincenales para los de Reli. ¡Envía un mail a los profes y/o un comentario! ¡No se te olvide! Haz clic en el enlace de la asignatura (en color). 

jueves, 4 de junio de 2020

Tareas 4 de junio de 2020

Comprensión lectora: Simón, el duende gruñón


Un duende particular era Simón, sin dudar.
Le era difícil reír, como también sonreír.
Con todos se molestaba y por todo protestaba.
La expresión de su carita no era del todo bonita.
A sus amigos gritaba y a los que no, ignoraba.
Muchos duendes murmuraban y otros se preguntaban:
¿Qué tendrá este pequeño? ¡Vaya que tiene mal genio!
¿Qué pasa con este duende? ¿Por qué se molesta siempre?
Un día alguien se cansó, se acercó y le preguntó:
¿Podríamos ayudarte? Quisiéramos alegrarte.
¿Por qué nunca estás contento?, preguntó con desconcierto.
Y de repente, Simón pudo abrir su corazón.
Alguien se había acercado y se había preocupado.
Conmovido por el gesto, Simón se puso contento.
Y dijo: No soy feliz, no me gusta mi nariz,
es grande y puntiaguda ¡Es la más fea, sin duda!
El duende que lo escuchaba no entendía nada, nada.
¿Todo por una nariz? ¿Por eso no eres feliz?
No es suficiente motivo para estar tan compungido.
No te aceptas tal cual eres. ¿Una cirugía quieres?
No es una alternativa pues no cambiará tu vida.
¡Tu alma y tu corazón son lo que importa, Simón!
Ni una nariz ni dos ojos valen todos tus enojos.
¡Vaya que tienes razón!, gritó contento Simón.
Desde ese día es feliz y hasta quiere a su nariz.
Comprendió que aceptar es una forma de amar.
Y guardó en un cajón esos días de gruñón.

Liana Castello

1. Lee el cuento con rima, vocaliza bien las palabras, despacio, en alto, entonando con ritmo. Haz las pausas y fíjate en la rima.
2. Escribe el título del cuento, su autora y su moraleja final.
3. Comprensión lectora:
– ¿ Cómo se llama el protagonista del cuento?
– ¿Por qué nunca está contento?
– ¿Tú estarías triste si tuvieses una nariz grande y puntiaguda o si tus orejas fuesen pequeñas y redondas?
– ¿Crees que el otro duende hizo bien en acercarse a hablar con Simón para ver que le pasaba? ¿Por qué?
– ¿Si estuvieras triste, te gustaría que un amigo o amiga se acercase a ti para preguntarte qué te pasaba?
4. Dibuja la nariz a Simón el gruñón y luego coloréalo (si no tienes impresora puedes dibujarlo y colorearlo directamente en tu libreta)

5. Comprensión auditiva: El mundo de Todd


-¿Cuál era el problema de Stella? ¿Cómo se sentía?
- ¿Qué deciden sus amigos cuando se dan cuenta de que Stella no quiere montar en las atracciones del parque?
- ¿Cómo ayudan a Stella?
- ¿Cuál es la moraleja de esta historia?

6. En esta lista vas a encontrar muchas emociones: sepárala en dos listas, una con las emociones positivas y otra con las emociones negativas.
Tristeza, nerviosismo, ira, alegría, simpatía, desprecio, calma, optimismo, pesimismo, preocupación, sinceridad, aceptación de uno mismo, confianza, empatía, miedo, envidia, vergüenza, solidaridad, egoísmo, frustración, amor.

7. Describe brevemente a Simón y a Stella utilizando algunos adjetivos calificativos. Puedes repasar los adjetivos calificativos en el blog de Paca.


Tarea Matemáticas

8. Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 


9. PROBLEMA


Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.
Nivel 1: Stella, Pickle, Todd y Sophie han ido al parque de atracciones. Se han montado cada uno en 4 atracciones que costaban 2 euros cada una. Luego han comprado un algodón de azúcar para cada uno que costaba 1 euro. Si tenían entre los cuatro 50 euros, ¿cuánto dinero les sobra al final?
Nivel 2: Stella, Pickle, Todd y Sophie han ido al parque de atracciones. Se han montado cada uno en 4 atracciones que costaban 2 euros cada una. Luego han comprado un algodón de azúcar para cada uno que costaba 1 euro con 50 céntimos. Si tenían entre los cuatro 50 euros, ¿cuánto dinero les sobra al final?
Nivel 3: Stella, Pickle, Todd y Sophie han ido al parque de atracciones. Se han montado cada uno en 4 atracciones que costaban 2 euros cada una. Luego han comprado un algodón de azúcar para cada uno que costaba 1 euro con 25 céntimos. Si tenían entre los cuatro 50 euros, ¿cuánto dinero les sobra al final?
Solución problema 3/6 30 minutos y llegó a las 10:45 (acuérdate de dibujar un reloj analógico también)
Solución problema 1/6:  Nivel 1: 9 zanahorias
Nivel 2: 72 zanahorias
Nivel 3: 36 zanahorias después de la plaga
¡Recuerda corregir en rojo! Si copias el problema ¡subraya los datos en azul y las preguntas en rojo! Si solo lo lees no te olvides de hacer un pequeño dibujo/esquema con los datos y fíjate en las preguntas.

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Lengua leeremos “El león y el ratón”, seguido del vídeo “Aurora, locutora”. En la parte de Inglés, repasaremos los saludos y los números, así como los colores. Os recomiendo ver si os apetece, el programa de 8 a 10 años, porque leeremos un cuento sobre policías y repasaremos las formas no personales. En la parte de Inglés, escucharemos una historia sobre la superación de barreras y la valentía.

jueves, 28 de mayo de 2020

Tareas 28 de mayo de 2020


1. Lectura y comprensión lectora: En primer lugar vamos a leer la fábula de hoy de La Fontaine, luego contesta a las preguntas.

1. Contesta a las preguntas en la libreta: 
a. ¿Qué era lo que pretendía la zorra?
b. ¿Cómo lo consiguió?
c. ¿Cómo se sentía el cuervo cuando la zorra le decía elogios? Busca su significado en el diccionario.
d. Busca un sinónimo y un antónimo de elogio.
e. Busca tres verbos en el texto: uno en pasado, otro en presente y otro en futuro.
f.Copia el título de la fábula, su autor y su moraleja.

2. Comprensión auditiva: El mundo de Todd

Contesta en la libreta: ¿Qué invento hizo Sofie para el desfile de animales? 
¿Por qué no querían las otras cebras que Zander desfilara con ellas? ¿Se disculparon al final?
¿Cómo se sentía Zander? ¿Qué le propuso Todd? ¿Cómo logró que se sintiera orgulloso?

Un amigo con muchos colores from Cine y educación competencias on Vimeo.


Enigma de hoy: Descubre al pintor
¿Sabías que hay un famoso pintor español al que le encantaba pintar con muchos colores? Nació en 1891 en Barcelona y murió en 1983 en Palma de Mallorca. Es un pintor y escultor que pertenece al estilo surrealista, como Dalí o Picasso. ¿Cómo se llama el pintor? ¿En qué museo podemos encontrar muchos de sus cuadros? (Aunque también podemos encontrar muchas de sus obras en el Museo Reina Sofía)
Amanecer

El pelo de estrella

Perro frente al sol

El pez cantante


Tarea Matemáticas

Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 


PROBLEMA


Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.

Nivel 1: Durante nuestra visita a Barcelona nos gustó mucho el mosaico Pla de l'Os en las Ramblas. Entonces decidimos ir hasta la Fundación Joan Miró en el Parque de Montjuïc. Para ello caminamos 9 minutos hasta el metro, luego el viaje del metro nos llevó 8 minutos, caminamos otros dos minutos hasta la parada de autobús en la Plaza de España y tardamos 9 minutos más en llegar al museo-fundación Joan Miró. Si salimos a las 11:30 de la mañana. ¿A qué hora llegamos al museo?

Nivel 2: Durante nuestra visita a Barcelona nos gustó mucho el mosaico Pla de l'Os en las Ramblas. Entonces decidimos ir hasta la Fundación Joan Miró en el Parque de Montjuïc. Para ello caminamos 9 minutos hasta el metro, luego el viaje del metro nos llevó 8 minutos, caminamos otros dos minutos hasta la parada de autobús en la Plaza de España y tardamos 9 minutos más en llegar al museo-fundación Joan Miró. Si salimos a las 11:30 de la mañana. ¿A qué hora llegamos al museo? La entrada para los adultos cuesta 13 euros y para los niños 7. Como somos 2 adultos y 2 niños. ¿Cuánto costará la entrada al museo? Si pagamos con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos devolverán?

Nivel 2: Durante nuestra visita a Barcelona nos gustó mucho el mosaico Pla de l'Os en las Ramblas. Entonces decidimos ir hasta la Fundación Joan Miró en el Parque de Montjuïc. Para ello caminamos 9 minutos hasta el metro, luego el viaje del metro nos llevó 8 minutos, caminamos otros dos minutos hasta la parada de autobús en la Plaza de España y tardamos 9 minutos más en llegar al museo-fundación Joan Miró. Si salimos a las 11:30 de la mañana. ¿A qué hora llegamos al museo? La entrada para los adultos cuesta 13 euros y para los niños 7. Los mayores de 65 pagan un precio reducido de la mitad de la entrada de los adultos. Como somos 2 adultos, un abuelo mayor de 65 y 2 niños, ¿cuánto costará la entrada al museo? Si pagamos con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos devolverán?

Solución problema 26/5:  Nivel 1: 746 km
Nivel 2: 746 km y le faltan 253 para llegar a Tarragona.
Nivel 3: 746 km y le faltan 253 para llegar a Tarragona. Le quedan 759 denarios.
¡Recuerda corregir en rojo! Si copias el problema ¡subraya los datos en azul y las preguntas en rojo! Si solo lo lees no te olvides de hacer un pequeño dibujo/esquema con los datos y fíjate en las preguntas.


Actividades voluntarias de ampliación

* Actividad voluntaria del museo para los niñosLa sopa misteriosa
* ¿Quieres descubrir más cosas sobre Joan Miró y el surrealismo? Video-cuento sobre su vida








Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Lengua leeremos un poema, en otrografía repasaremos el uso de la coma, repaso de las reglas ortográficas de nv, mb, mp; el sonido de las letras f/h/ch. En Inglés hemos aprendido vocabulario (los saludos y las partes de la casa; los números del 70 al 80; la expresión de los gustos/disgustos con I like/ I hate); gramática (pronombres personales). También aprenderemos a hacer una casa de material reciclado. Os recomiendo ver si os apetece, el programa de 8 a 10 años, porque descubriremos algo muy interesante: los extranjerismos. Y repasaremos las reglas ortográficas de g/j, h.

jueves, 14 de mayo de 2020

Tareas 14 de mayo de 2020

1. Lectura y comprensión lectora: En primer lugar vamos a leer la fábula de hoy de Esopo, luego contesta a las preguntas.


1. Contesta a las preguntas en la libreta: 
a. ¿Por qué no podía alcanzar la zorra los racimos de uvas?
b. ¿Por qué al final dijo que las uvas estaban muy verdes? ¿Era verdad?
c. Escribe todas las palabras que encuentres con r fuerte y con r suave
d. Busca el significado de la palabra: PARRA
e.¿Qué crees que puede significar que miró desdeñosamente a la parra?
f. -Subraya los nombres en rojo, los adjetivos en rosa, los artículos en azul y los demostrativos en verde: Los jugosos racimos de uvas estaban en aquella rama alta.
g.Copia el título de la fábula, su autor y su moraleja.

2. Comprensión auditiva: El mundo de Todd

Contesta en la libreta: ¿Cuál es la pelota favorita de Benny? ¿A quién acusó? ¿Qué hay que hacer antes de acusar a alguien? ¿Qué lección podemos sacar de esta historia? 


Tarea Matemáticas
Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 
¿Nos reímos un rato?

PROBLEMA


Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.

Nivel 1: La zorra quiere atrapar un racimo de uvas que está a 6 metros, así que se ha subido a una roca que está más cerca para dar el salto. Si la roca está a 4 metros. ¿Cuántos metros tiene que saltar?

Nivel 2: La zorra quiere atrapar un racimo de uvas que está a 6 metros, así que se ha subido a una roca que está más cerca para dar el salto. Si la roca está a 4 metros. ¿Cuántos metros tiene que saltar? Ha logrado coger 2 racimos con 49 uvas cada uno. ¿Cuántas uvas se ha llevado?

Nivel 3: La zorra quiere atrapar un racimo de uvas que está a 6 metros, así que se ha subido a una roca que está más cerca para dar el salto. Si la roca está a 4 metros. ¿Cuántos metros tiene que saltar?  Ha logrado coger 2 racimos con 49 uvas cada uno, pero en la bajada se le han caído 7 uvas de cada racimo. ¿Cuántas uvas se ha llevado al final?

Solución problema 13/5:  Nivel 1: 54 km
Nivel 2: 98  km
Nivel 3: 94 km y 225 minutos (3h y 45 min)
Tienes la explicación del problema de la rana en el día anterior (13/05) con el gráfico que nos ha enviado Alicia. Recuerda que es importante dibujar los problemas para entenderlos mejor y Florence Nightingale nos ha enseñado que si hacemos gráficos también entendemos mejor las mates.
¡Recuerda corregir en rojo! ¡Recordamos subrayar los datos en azul y las preguntas en rojo!
Solución adivinanza: El signo de interrogación

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Lengua nos han contado el cuento “El pequeño conejo blanco”, hemos repasado la z/c y la separación de palabras al final de línea; las preposiciones/posiciones de lugar; y la descripción ¡muy importante! Os recomiendo ver si os apetece, el programa de 8 a 10 años, porque han repasado los signos de puntuación: el punto y la coma, los puntos suspensivos y los dos puntos. También nos han enseñado muchas cosas en Inglés, como las descripciones.

¿Quieres resolver el undécimo enigma? ¡Son difíciles, pero merece la pena intentarlo! Lo encontrarás en la sección enigmas

¿Nos movemos un poco hoy? Elige un video de la sección ¡Muévete! y ponte a bailar ¡menudo ritmo!

miércoles, 13 de mayo de 2020

Tareas 13 de mayo de 2020

Recordatorio: Ya están colgada la tarea mensual de ARTS del mes de mayo. Recuerda: Cuando tengas la foto de la manualidad (el gusanito o las flores) intenta subirla a la mochila de TAREAS en TEAMS (a la izquierda). Yo te escribiré allí el comentario. Si quieres hacer un video soplando el gusanito enviame el enlace por mail o el video.

Tarea: Inventamos una fábula

Observa con cuidado el dibujo e inventa una fábula con estos animales que tenga al final una moraleja. Si crees que ya conoces la fábula, inventa otra historia diferente, no copies la fábula. Recuerda dividir la historia en tres párrafos. En el primero comenzamos la historia presentando a los personajes y el lugar donde están, en el segundo párrafo explicamos el problema o el conflicto que está sucediendo y al final, en el último párrafo contamos cómo se soluciona el problema y terminamos con una moraleja o enseñanza que hemos aprendido sobre la historia. Incluye adjetivos para describir a los personajes.
Acuérdate: Empieza con mayúscula y termina las frases con un punto. No escribas frases demasiado largas. Utiliza comas, la y y otros conectores para unir las oraciones como por ejemplo: pero, también, más tarde, después, de pronto, de repente, al final...
Al final escribe la moraleja de la historia y copia el dibujo o haz tu propio dibujo de la fábula.







Recuerda cómo se escriben los diálogos:






Termino cabeza arriba
y empiezo cabeza abajo,
y tan sólo a preguntar
se limita mi trabajo.

Tarea Matemáticas
Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 

PROBLEMA


Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.

Nivel 1: Voy a visitar a mis abuelos que viven en otro pueblo que está a 27 kilómetros. Cuando regreso a casa, ¿cuántos kilómetros he recorrido? Haz un dibujo (esquemático) del problema.

Nivel 2: Voy a visitar a mis abuelos que viven en otro pueblo que está a 47 kilómetros. Después voy a visitar a mis tías que están todavía un poco más lejos, a 2 kilómetros del pueblo de mis abuelos. Cuando regreso a casa, ¿cuántos kilómetros he recorrido? Haz un dibujo (esquemático) del problema.

Nivel 3: Voy a visitar a mis abuelos que viven en otro pueblo que está a 47 kilómetros. Pero antes hago una parada para visitar a mis tías, que viven en una casa que está en la carretera, 2 kilómetros antes de llegar a la casa de mis abuelos. Cuando regreso a casa, ¿cuántos kilómetros he recorrido? Si he salido de casa a las nueve de la mañana y he vuelto a la una menos cuarto de la mañana. ¿Cuántos minutos he estado fuera  de casa? Haz un dibujo (esquemático) del problema y de los relojes con las horas.

Solución problema/enigma 11/5: Lo importante de este problema es aprender que hay que dibujar los problemas para entenderlos bien, no solo hacer el cálculo. Y si no nos sale, intentarlo con cantidades más pequeñas (por ejemplo, un pozo de solo 7 metros la rana sale el día 5). 
Si solo hacemos el cálculo (3-2= 1 metro cada día, luego multiplicamos por 30 metros) sin dibujar, no nos damos cuenta que la rana, el último día que salta 3 metros ya no vuelve a caer 2 porque... ¡ha logrado salir del pozo!
Día 1: La rana salta 3 metros. 0+3=3
Luego cae 2 por la noche 3-2= 1
Día 2: La rana salta 3 metros. 1+3=4
Luego cae 2 por la noche. 4-2=2
...
Día 27: La rana cae 3 metros. 26+3=29
Luego cae 2 por la noche. 29-2= 27.
Día 28: La rana salta 3 metros. 27+3=30
¡Y ya ha salido del pozo! ¡Ya no cae!

La rana salió al principio del día 28 (porque da el salto desde los 27 metros: 27+3=30). También podemos decir que tardó 27 días completos en salir porque fue al principio del día 28 cuando saltó y salió (todavía no había terminado el día 28) Es importante hacer el dibujo del pozo (o el esquema con una línea que ponga 30 metros) y hacer los saltitos de la rana cada día (3-2= 1 metro). 
¡Venga, vamos a hacer el dibujo y vamos a hacer el salto cada día!
El primer día sale del fondo del pozo (0), llega a los 3 metros, pero cae 2 y entonces se queda en el metro 1 (al final del día). El segundo día tenemos que tener en cuenta que el salto lo hace desde el metro 1 y llega al metro 2. El tercer día salta desde el metro dos para llegar al metro 3 (después de resbalar)... y todos los días así. Vamos a ver lo que pasa los dos últimos días, ya que teníamos dudas hoy. Al principio del día 27 sale desde los 26 metros, llega al 29 y cae 2 hasta el 27. El día 28 la ranita da el salto desde los 27 metros, al saltar los 3 metros ya queda fuera del pozo (27 + 3 = 30 metros) y ya no se cae resbalando los 2 metros. ¡Si no lo dibujamos no lo habríamos entendido!

Alicia y Manuel nos han hecho un gráfico de barras para entenderlo mejor. ¡Muchas gracias!


Alicia: gráfico de barras del problema de la rana y el pozo
Manuel: gráfico con el número de días que tarda en salir

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación



Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Educación artística Agus y Luiret nos han propuesto varias manualidades. Puño nos enseñará  a diferenciar los colores primarios y complementarios haciendo un collage con diferentes formas y colores, haciendo una composición abstracta ¡ha quedado genial!. También nos ha enseñado a dibujar emociones con expresiones básicas y derivadas dibujando de manera diferente las cejas y la boca. Y nos propone un reto: en un folio (o una hoja de la libreta) dibuja 6 viñetas con los rostros de diferentes expresiones (incluye una de malicia y otra vergüenza) y dibujamos un bocadillo sencillo con frases como por ejemplo: 
¡Hola! - Te quiero - ¡Me aburro! - Lo siento - ¡Por fin! - ¡Yo no he sido! - ¡Adiós! 
 ¡Enséñanos uno en la sesión de Teams por la tarde!
Alejandro, el profe de EF nos propone un reto para adivinar un deporte: jugar a la mímica y los deportes. ¿Has adivinado los deportes? Además nos ha enseñado varias anécdotas sobre los deportes. ¿Cuántos trofeos, medallas y premios ha ganado Rafa Nadal?  ¡Qué interesante! También puedes ver el capítulo de 8 a 10 años si quieres, si te gusta hacer manualidades hay una propuesta muy interesante: crear un paquete de sellos para estampar y hacer personajes divertidos. Además habrá clase de canto y conoceremos algunos instrumentos de la mano de la Orquesta y Coro de RTVE. 

jueves, 7 de mayo de 2020

Tareas 7 de mayo de 2020

1. Lectura y comprensión lectora: En primer lugar vamos a leer la fábula de hoy de Esopo, luego contesta a las preguntas.


1. Contesta a las preguntas en la libreta: 
a.¿Qué sentimiento provocaba el águila en la tortuga? Busca el significado en el diccionario.
b. El águila le dice a la tortuga: ¡Imposible! que es lo contrario de posible. Recuerda que podemos utilizar los prefijos in o im antes de las palabras para hacer otra palabra que significa lo contrario, como posible o imposible. Y recuerda que antes de la p o la b no se pone in, sino IM con M. 
Por ejemplo imposible, imborrable.
Escribe otras 3 palabras con el prefijo IM- para explicar lo contrario de una palabra.
c. Recordamos que tortuga se escribe con g y águila con gu. Pero cigüeña con gü y jirafa con j

d. ¿Por qué accedió el águila a llevar a la tortuga?
e.Copia el título de la fábula, su autor y su moraleja.

2. Comprensión auditiva: El mundo de Todd

Contesta en la libreta: ¿Por qué no creían que Mizzi podría ser una buena mamá para los cachorros? ¿Cómo ayudó Sophie a Mizzi? ¿Qué lección podemos sacar de esta historia? 


Tarea Matemáticas

Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 
¿Nos reímos un rato?

Enigma matemático
Hoy tenemos nuestro enigma matemático en la sesión de TEAMS ¡Que la fuerza te acompañe!


PROBLEMA


Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.

Nivel 1: La saga Star Wars está formada por nueve películas que, a su vez, se dividen en tres trilogías. Pero el orden de la historia no se corresponde con el orden de estreno de las películas. La primera película de la saga fue "Una Nueva Esperanza", estrenada en 1977 y la última "El ascenso de Skywalker" en 2019 ¿Cuántos años han pasado desde el estreno de la primera película?

Nivel 2: La saga Star Wars está formada por nueve películas que, a su vez, se dividen en tres trilogías. Pero el orden de la historia no se corresponde con el orden de estreno de las películas. La primera película de la saga fue "Una Nueva Esperanza", estrenada en 1977 y la última "El ascenso de Skywalker" en 2019 ¿Cuántos años han pasado desde el estreno de la primera película? El primer día de estreno han recaudado en el cine 387 euros y el segundo el doble. ¿Cuánto han recaudado el segundo día?

Nivel 3: La saga Star Wars está formada por nueve películas que, a su vez, se dividen en tres trilogías. Pero el orden de la historia no se corresponde con el orden de estreno de las películas. La primera película de la saga fue "Una Nueva Esperanza", estrenada en 1977 y la última "El ascenso de Skywalker" en 2019 ¿Cuántos años han pasado desde el estreno de la primera película? En el cine han programado un pase especial que cuesta 3 euros para ver la primera película de la saga. Han ido a verla 632 personas. ¿Cuánto dinero han recaudado?

Solución problema 06/5:  Nivel 1: 295 chorlitejos
Nivel 2: 295 más el martes. 975 chorlitejos entre los dos días
Nivel 3: 295 más el martes. 975 entre los dos días y 192 horas (8 días) 

¡Recuerda corregir en rojo! ¡Recordamos subrayar los datos en azul y las preguntas en rojo y fijarnos bien si nos pregunta botellas o litros!

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Lengua nos han contado el cuento "A qué sabe la luna", uno de mis favoritos. Repasamos cosas de ortografía: la g/j; r fuerte y suave; el abecedario y cómo describir a las personas. Os recomiendo ver si os apetece, el programa de 8 a 10 años, al principio nos han contado la historia del “Dragón de aguazul” los tiempos verbales, los adverbios de tiempo, los sustantivos y su clasificación. Y también cómo hacer una entrevista.
¿Qué valores hemos aprendido con la historia del Dragón de aguazul?

¿Quieres resolver el décimo enigma? ¡Son difíciles, pero merece la pena intentarlo! Lo encontrarás en la sección enigmas

¿Nos movemos un poco hoy? Elige un video de la sección ¡Muévete! y ponte a bailar ¡menudo ritmo!