Tareas 4 de junio de 2020

Comprensión lectora: Simón, el duende gruñón

Un duende particular era Simón, sin dudar.

Le era difícil reír, como también sonreír.

Con todos se molestaba y por todo protestaba.

La expresión de su carita no era del todo bonita.

A sus amigos gritaba y a los que no, ignoraba.

Muchos duendes murmuraban y otros se preguntaban:

¿Qué tendrá este pequeño? ¡Vaya que tiene mal genio!

¿Qué pasa con este duende? ¿Por qué se molesta siempre?

Un día alguien se cansó, se acercó y le preguntó:

¿Podríamos ayudarte? Quisiéramos alegrarte.

¿Por qué nunca estás contento?, preguntó con desconcierto.

Y de repente, Simón pudo abrir su corazón.

Alguien se había acercado y se había preocupado.

Conmovido por el gesto, Simón se puso contento.

Y dijo: No soy feliz, no me gusta mi nariz,

es grande y puntiaguda ¡Es la más fea, sin duda!

El duende que lo escuchaba no entendía nada, nada.

¿Todo por una nariz? ¿Por eso no eres feliz?

No es suficiente motivo para estar tan compungido.

No te aceptas tal cual eres. ¿Una cirugía quieres?

No es una alternativa pues no cambiará tu vida.

¡Tu alma y tu corazón son lo que importa, Simón!

Ni una nariz ni dos ojos valen todos tus enojos.

¡Vaya que tienes razón!, gritó contento Simón.

Desde ese día es feliz y hasta quiere a su nariz.

Comprendió que aceptar es una forma de amar.

Y guardó en un cajón esos días de gruñón.

Liana Castello

1. Lee el cuento con rima, vocaliza bien las palabras, despacio, en alto, entonando con ritmo. Haz las pausas y fíjate en la rima.
2. Escribe el título del cuento, su autora y su moraleja final.
3. Comprensión lectora:
– ¿ Cómo se llama el protagonista del cuento?
– ¿Por qué nunca está contento?
– ¿Tú estarías triste si tuvieses una nariz grande y puntiaguda o si tus orejas fuesen pequeñas y redondas?
– ¿Crees que el otro duende hizo bien en acercarse a hablar con Simón para ver que le pasaba? ¿Por qué?
– ¿Si estuvieras triste, te gustaría que un amigo o amiga se acercase a ti para preguntarte qué te pasaba?
4. Dibuja la nariz a Simón el gruñón y luego coloréalo (si no tienes impresora puedes dibujarlo y colorearlo directamente en tu libreta)

5. Comprensión auditiva: El mundo de Todd


-¿Cuál era el problema de Stella? ¿Cómo se sentía?
- ¿Qué deciden sus amigos cuando se dan cuenta de que Stella no quiere montar en las atracciones del parque?
- ¿Cómo ayudan a Stella?
- ¿Cuál es la moraleja de esta historia?

6. En esta lista vas a encontrar muchas emociones: sepárala en dos listas, una con las emociones positivas y otra con las emociones negativas.

Tristeza, nerviosismo, ira, alegría, simpatía, desprecio, calma, optimismo, pesimismo, preocupación, sinceridad, aceptación de uno mismo, confianza, empatía, miedo, envidia, vergüenza, solidaridad, egoísmo, frustración, amor.

7. Describe brevemente a Simón y a Stella utilizando algunos adjetivos calificativos. Puedes repasar los adjetivos calificativos en el blog de Paca.

Tarea Matemáticas

8. Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 

9. PROBLEMA

Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.
Nivel 1: Stella, Pickle, Todd y Sophie han ido al parque de atracciones. Se han montado cada uno en 4 atracciones que costaban 2 euros cada una. Luego han comprado un algodón de azúcar para cada uno que costaba 1 euro. Si tenían entre los cuatro 50 euros, ¿cuánto dinero les sobra al final?
Nivel 2: Stella, Pickle, Todd y Sophie han ido al parque de atracciones. Se han montado cada uno en 4 atracciones que costaban 2 euros cada una. Luego han comprado un algodón de azúcar para cada uno que costaba 1 euro con 50 céntimos. Si tenían entre los cuatro 50 euros, ¿cuánto dinero les sobra al final?
Nivel 3: Stella, Pickle, Todd y Sophie han ido al parque de atracciones. Se han montado cada uno en 4 atracciones que costaban 2 euros cada una. Luego han comprado un algodón de azúcar para cada uno que costaba 1 euro con 25 céntimos. Si tenían entre los cuatro 50 euros, ¿cuánto dinero les sobra al final?

Solución problema 3/6 30 minutos y llegó a las 10:45 (acuérdate de dibujar un reloj analógico también)
Solución problema 1/6:  Nivel 1: 9 zanahorias

Nivel 2: 72 zanahorias

Nivel 3: 36 zanahorias después de la plaga

¡Recuerda corregir en rojo! Si copias el problema ¡subraya los datos en azul y las preguntas en rojo! Si solo lo lees no te olvides de hacer un pequeño dibujo/esquema con los datos y fíjate en las preguntas.

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Lengua leeremos “El león y el ratón”, seguido del vídeo “Aurora, locutora”. En la parte de Inglés, repasaremos los saludos y los números, así como los colores. Os recomiendo ver si os apetece, el programa de 8 a 10 años, porque leeremos un cuento sobre policías y repasaremos las formas no personales. En la parte de Inglés, escucharemos una historia sobre la superación de barreras y la valentía.

Tareas 3 de junio de 2020

La bicicleta es uno de los medios de transporte más ecológicos del mundo. Es sencilla, asequible, limpia y contribuye a la sostenibilidad del planeta. Su uso en las ciudades disminuye la emisión de gases de efecto invernadero y mejora la calidad del aire. Ayuda a solucionar los problemas de movilidad en las ciudades y el exceso de tráfico y contaminación. Además facilita que muchos niños puedan ir al colegio y promueve el ejercicio físico y la salud. Andar en bici es un ejercicio muy completo, trabaja muchos músculos y se queman cerca de 500 calorías en una hora.

Pero hay pocas ciudades "amigables" para las bicis, ya que los coches y autobuses ocupan la mayoría de los carriles y no todas las ciudades tienen carriles-bici que vayan al centro y a todos los barrios. 

¿Sabes qué ciudades en el mundo son las más amigas de la bicicleta? 

Todos los años hay una lista de las 20 ciudades más amigas de la bicicleta y solo una ciudad española está en ella en la lista del año pasado, el 2019. Fíjate en la foto con los monumentos. ¿Cuál crees que es?

Mira la lista y averigua si has acertado.

Pero... ¿quién inventó la bicicleta?

Hay un invento que podemos considerar el antecesor de la bicicleta actual. El alemán Karl Christian Ludwing Drais inventó la "máquina andante" en 1817, con ruedas, sillín y manillar, pero no tenía pedales, ni cadenas ni frenos y se tenía que mover gracias a los pies. Se llamó la "draisiana", en honor a su inventor.

La primera bicicleta con pedales fue inventada en 1839 por el herrero escocés Kirkpatrick McMillan, pero nunca patentó su invento. En 1846 Gavin Dalzell copió su máquina, extendió su uso y durante décadas se consideró que había sido el inventor. En 1831 Pierre y su hijo Ernest Michaux fundaron la primera empresa en fabricar bicicletas con pedales en Francia. En 1873 James Starley, un inventor inglés inventó la famosa bicicleta de rueda delantera alta y su uso fue muy popular.

Incluso un americano, Thomas Stevens, realizó el primer viaje en bicicleta alrededor del mundo y tardó 3 años. En 1885, John Kemp Starley, inventor inglés y sobrino de James Starley, creó lo que consideramos la bicicleta moderna, la más parecida a la actual, la "bicicleta de seguridad" porque era más segura, estable y fácil de utilizar. Las ruedas tenían el mismo tamaño, tenía engranajes, cadena de transmisión y frenos. Pronto comenzaron a utilizarse en todo el mundo y aparecieron otros tipos de bicicleta, como la bicicleta urbana, la de montaña, la bicicleta de carretera, la bicicleta tándem, las BMX, la bicicleta plegable o la bicicleta eléctrica.

Video:

1. Escribe 5 ventajas de usar la bicicleta como medio de transporte.

2. ¿Quién inventó la bicicleta?

3. ¿Quién inventó la bicicleta de rueda alta?

4. ¿Cuánto tardó Thomas Stevens en realizar la primera vuelta al mundo en bicicleta? ¿Qué bicicleta utilizó?

5. ¿Quién inventó la bicicleta más parecida a la actual y en qué año?

6. Ordena las 20 ciudades más amigas de la bicicleta por orden alfabético.

7. Señala tres tipos diferentes de bicicleta. ¿Cuál es tu favorita? ¿Por qué?

8. Para andar en bicicleta hay que cumplir unas normas de seguridad importantes y respetar las normas de la circulación en las carreteras y los semáforos. Después de ver el video escribe las normas de seguridad para montar en bicicleta y explica las señales más importantes:

9. ¿Quieres jugar en el blog de Paca para recordar las normas de circulación y las señales?
http://blog.educastur.es/primarce18/2020/06/03/repasamos-educacion-vial/
10. Problema

Vamos a dar un paseo en bicicleta por Gijón por el carril bici. Salimos del Acuario de Gijón y queremos llegar al Jardín Botánico. Si tardamos cinco minutos en recorrer un kilómetro y está a 6 km de distancia ¿Cuántos minutos tardaremos en llegar? Si salimos a las 10: 15 de la mañana, ¿a qué hora llegaremos al Jardín Botánico? Dibuja el reloj analógico y digital.

Carriles-bici y sendas de Gijón

Tareas 1 de junio de 2020

Recuerda: mañana es martes de campo. No habrá tareas. ¡Descansa y disfruta con la familia!

Recordatorio: Revisa las tareas del blog de Música Educación Física Inglés y Sociales en los enlaces de nuestro blog y en la web del colegio. También las tareas quincenales para los de Reli. Haz clic en el enlace de la asignatura (en color).

Los dos conejos
Por entre unas matas,
seguido de perros,
no diré corría,
volaba un conejo.
De su madriguera
salió un compañero
y le dijo: -«Tente
amigo, ¿qué es esto?».
-«¿Qué ha de ser?», responde;
«sin aliento llego...;
dos pícaros galgos
me vienen siguiendo».
-«Sí», replica el otro,
«por allí los veo,
pero no son galgos».
-«¿Pues qué son?» -«Podencos».
-«¿Qué? ¿podencos dices?”
-“Sí, como mi abuelo.”
-“Galgos y muy galgos;
bien vistos los tengo».
-«Son podencos, vaya,
que no entiendes de eso».
-«Son galgos, te digo».
-«Digo que podencos».
En esta disputa
llegando los perros,
pillan descuidados
a mis dos conejos.
Los que por cuestiones
de poco momento
dejan lo que importa,
llévense este ejemplo.

       Tomás de Iriarte

1. Recita el poema, vocaliza bien las palabras, despacio, en alto, entonando con ritmo. Haz las pausas y fíjate en la rima.
2. Escribe el título de la fábula, su autor y su moraleja.
3. Comprensión lectora:
-¿Qué son los galgos? ¿Y los podencos?
-¿Por qué discutían los dos conejos?
-¿Qué les pasó al final? ¿Cómo lo podían haber evitado?
- Busca el significado de la palabra: matas

4. Escribe el nombre de 5 sustantivos comunes de la poesía. Ponle un nombre a los dos conejos para añadirles un nombre propio.

5. Busca tres verbos en la poesía: uno en pasado, otro en presente y otro en futuro.

6. Subraya los nombres en rojo, los verbos en amarillo, los adjetivos en rosa, los artículos en azul y los demostrativos en verde: Estos conejos descuidados discutieron unos minutos y los feroces perros los pillaron. 

7. Adivinanzas y retos:

Chiquita como un ratón,
pero guarda la casa como un león.

Reto matemático

8. Problema

Nivel 1: Siete conejos entran en el huerto del abuelo y comen 3 zanahorias cada uno. Si en el huerto había 30 zanahorias. ¿Cuántas zanahorias quedan?

Nivel 2: Veintiséis conejos entran en el huerto del abuelo y comen 3 zanahorias cada uno. Si en el huerto había 100 zanahorias. ¿Cuántas zanahorias quedan? Entonces el abuelo decide plantar 50 zanahorias más ¿Cuántas zanahorias recogerá al final?

Nivel 3: Veintiséis conejos entran en el huerto del abuelo y comen 3 zanahorias cada uno. Si en el huerto había 100 zanahorias. ¿Cuántas zanahorias quedan? Entonces el abuelo decide plantar 50 zanahorias más, pero una plaga de la mosca de la zanahoria ha estropeado la mitad de la cosecha. ¿Cuántas zanahorias recogerá al final?

Solución problema 28/5:  Nivel 1: 11:58

Nivel 2: 11:58. Las entradas costaron 40 euros y les devolvieron 10 euros.

Nivel 3: Las entradas costaron 46 euros y 50 céntimos y les devolvieron 3 euros y 50 céntimos.
Solución problema 29/5: 13:45 (1:45) Las dos menos cuarto.

¡Recuerda corregir en rojo! Si copias el problema ¡subraya los datos en azul y las preguntas en rojo! Si solo lo lees no te olvides de hacer un pequeño dibujo/esquema con los datos y fíjate en las preguntas.

9. Reto visual: Encuentra al conejo único y diferente ¡todos los demás tienen pareja!

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Mate hemos repasado estrategias de cálculo mental; la suma y la resta; las series; introducción a las fracciones; los ángulos; repaso de los días que tiene cada mes. 

En Sociales, mañana, veremos  el ciclo del agua. A continuación, descubriremos los cambios en el paisaje. Seguidamente, veremos en qué se diferencian los barrios antiguos y modernos. Continuaremos conociendo algunas de las consecuencias del tráfico y veremos cómo circular con seguridad.

También puedes ver mañana en Sociales el capítulo de 8 a 10 años porque conoceremos a Ramón, paleontólogo de profesión, y nos trasladaremos a la Prehistoria, aprendiendo a construir una cabaña prehistórica. A continuación, aprenderemos sobre el Antiguo Egipto y Grecia. 

Tareas 29 de mayo de 2020

El Jardín Botánico de Gijón

¡Seguimos descubriendo museos!

¿Te gusta la naturaleza? ¿Quieres saber muchas cosas sobre las plantas? Entonces te encantarán los jardines botánicos, que tratan de proteger y preservar la biodiversidad vegetal. En España hay muchos para visitar y tienen miles de especies de árboles y plantas de todo el mundo. El más antiguo y famoso es el Real Jardín Botánico de Madrid, con 5000 especies diferentes de árboles y plantas de todo el mundo. El Jardín Botánico de Barcelona está en la montaña de Montjuïc y tiene árboles de Australia, California, Sudáfrica, Chile y el Mediterráneo.

En Asturias tenemos el Jardín Botánico de Gijón, unas 30.000 plantas de 2.000 especies distintas. También tiene un bosque increíble, con árboles de hasta 400 años, el Monumento Natural de La Carbayeda de El Tragamón. El Jardín Botánico se divide en cuatro entornos o áreas temáticas para visitar:

- Cantábrico: Descubrimos plantas propias del Cantábrico oriental y occidental, como el roble, la encina, la haya, el abedul o el alcornoque.

- Factoría vegetal: Descubrimos cómo la gente ha dado muchos y diferentes usos a las plantas. En este entorno se encuentran Los Frutales del Viejo y Nuevo Mundo, Los Huertos del Viejo y del Nuevo Mundo, El Jardín de Simples, Las colecciones de Malas Hierbas, Plantas medicinales, como el ginseng o la equinacia (que sirve para aumentar nuestras defensas), Plantas tóxicas, Plantas melíferas, Plantas textiles como el esparto o el algodón y Plantas invasoras, como el plumero, que viene de Sudamérica. ¿Sabías que las plantas melíferas son utilizadas por las abejas para la producción de miel?

- Jardín histórico de la isla: Tiene más de 150 años de antigüedad y podemos disfrutar paseando de su belleza y aroma.

- Itinerario atlántico: Descubrimos árboles y plantas del Atlántico Norte, incluso del otro lado del atlántico, de Canadá. Aquí encontraremos pinos, abetos, sauces, abedules y un divertido laberinto de laurel.

Visita virtual en el plano interactivo Aquí descubrirás toda la información

Además el Jardín Botánico tiene una zona especial para los niños: El Bosque de los Niños, donde pueden descubrir la información sobre los árboles y plantas con paneles adaptados a su tamaño y un lenguaje sencillo con imágenes. Los niños se pueden convertir en investigadores por un día y descubrir curiosidades sobre el mundo vegetal acompañados por habitantes "especiales" como una libélula gigante y quince ranas adivinas. Incluso tiene una zona de juegos. 

El Jardín Botánico tiene también zonas para aprender y talleres para niños de 6 a 12 años de octubre a junio. Si realizas los talleres te darán un Pasaporte a la Naturaleza y podrás ir sellando el pasaporte cuando realices los talleres. Es muy interesante el Aula de Polinización "La Colmena Viajera", donde podemos observar cómo viven las abejas. 

Contesta a las preguntas. Puedes consultar la información del texto y también, si quieres, el plano interactivo y los enlaces en colores del texto.

1. ¿Qué árboles podemos encontrar en el entorno Cantábrico? Escribe tres

2. ¿Qué árboles podemos encontrar en el entorno Atlántico? Escribe tres

3. ¿Qué son las plantas melíferas?

4. La equinácea es una planta medicinal que podemos encontrar en el Jardín Botánico. ¿Para qué sirve?

5. Escribe el nombre de una planta invasora que podemos encontrar en el Jardín Botánico.

6. ¿Cuál es la planta textil más importante que podemos ver en el Jardín Botánico?

7. El Olmo Pantalones, del Real Jardín Botánico nos enseña las partes de las plantas ¿quieres acompañarle? Aquí juego interactivo (necesita activar el flash)

8. Resuelve el problema: Hemos decidido visitar el Jardín Botánico de Gijón por la mañana y luego iremos a comer a un merendero en Cabueñes con la familia. Salimos a las 10 de la mañana, tardamos media hora en llegar al Jardín Botánico, hacemos una visita de tres horas y nos lleva quince minutos más llegar al merendero. ¿A qué hora llegamos al merendero? Dibuja la hora de llegada al merendero en un reloj digital y en un reloj analógico (el que tiene las agujas).

9. Cálculo mental: Si el Jardín Botánico de Madrid tiene 5000 especies diferentes y el de Gijón 2000 especies. ¿Cuántas especies más tiene el Jardín Botánico de Madrid?

10. Draw a tree and write the parts of the tree. What type of plants are there? 

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Science: LINK with a video, the transcription, interactive exercises and QUIZS
https://jr.brainpop.com/science/plants/partsofaplant/

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Naturales vamos a ver vídeos sobre algunas características de las plantas y recordaremos algunos aspectos de los animales (clasificación, hábitat, desplazamiento, adaptación...). Además descubriremos muchas cosas de los inventos e inventores ¡Qué interesante el capítulo de hoy!

Tareas 28 de mayo de 2020

1. Lectura y comprensión lectora: En primer lugar vamos a leer la fábula de hoy de La Fontaine, luego contesta a las preguntas.

1. Contesta a las preguntas en la libreta: 

a. ¿Qué era lo que pretendía la zorra?

b. ¿Cómo lo consiguió?

c. ¿Cómo se sentía el cuervo cuando la zorra le decía elogios? Busca su significado en el diccionario.

d. Busca un sinónimo y un antónimo de elogio.

e. Busca tres verbos en el texto: uno en pasado, otro en presente y otro en futuro.

f.Copia el título de la fábula, su autor y su moraleja.

2. Comprensión auditiva: El mundo de Todd

Contesta en la libreta: ¿Qué invento hizo Sofie para el desfile de animales? 
¿Por qué no querían las otras cebras que Zander desfilara con ellas? ¿Se disculparon al final?
¿Cómo se sentía Zander? ¿Qué le propuso Todd? ¿Cómo logró que se sintiera orgulloso?

Un amigo con muchos colores from Cine y educación competencias on Vimeo.

Enigma de hoy: Descubre al pintor

¿Sabías que hay un famoso pintor español al que le encantaba pintar con muchos colores? Nació en 1891 en Barcelona y murió en 1983 en Palma de Mallorca. Es un pintor y escultor que pertenece al estilo surrealista, como Dalí o Picasso. ¿Cómo se llama el pintor? ¿En qué museo podemos encontrar muchos de sus cuadros? (Aunque también podemos encontrar muchas de sus obras en el Museo Reina Sofía)

Amanecer

El pelo de estrella

Perro frente al sol

El pez cantante

Tarea Matemáticas

Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 

PROBLEMA

Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.

Nivel 1: Durante nuestra visita a Barcelona nos gustó mucho el mosaico Pla de l'Os en las Ramblas. Entonces decidimos ir hasta la Fundación Joan Miró en el Parque de Montjuïc. Para ello caminamos 9 minutos hasta el metro, luego el viaje del metro nos llevó 8 minutos, caminamos otros dos minutos hasta la parada de autobús en la Plaza de España y tardamos 9 minutos más en llegar al museo-fundación Joan Miró. Si salimos a las 11:30 de la mañana. ¿A qué hora llegamos al museo?

Nivel 2: Durante nuestra visita a Barcelona nos gustó mucho el mosaico Pla de l'Os en las Ramblas. Entonces decidimos ir hasta la Fundación Joan Miró en el Parque de Montjuïc. Para ello caminamos 9 minutos hasta el metro, luego el viaje del metro nos llevó 8 minutos, caminamos otros dos minutos hasta la parada de autobús en la Plaza de España y tardamos 9 minutos más en llegar al museo-fundación Joan Miró. Si salimos a las 11:30 de la mañana. ¿A qué hora llegamos al museo? La entrada para los adultos cuesta 13 euros y para los niños 7. Como somos 2 adultos y 2 niños. ¿Cuánto costará la entrada al museo? Si pagamos con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos devolverán?

Nivel 2: Durante nuestra visita a Barcelona nos gustó mucho el mosaico Pla de l'Os en las Ramblas. Entonces decidimos ir hasta la Fundación Joan Miró en el Parque de Montjuïc. Para ello caminamos 9 minutos hasta el metro, luego el viaje del metro nos llevó 8 minutos, caminamos otros dos minutos hasta la parada de autobús en la Plaza de España y tardamos 9 minutos más en llegar al museo-fundación Joan Miró. Si salimos a las 11:30 de la mañana. ¿A qué hora llegamos al museo? La entrada para los adultos cuesta 13 euros y para los niños 7. Los mayores de 65 pagan un precio reducido de la mitad de la entrada de los adultos. Como somos 2 adultos, un abuelo mayor de 65 y 2 niños, ¿cuánto costará la entrada al museo? Si pagamos con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos devolverán?

Solución problema 26/5:  Nivel 1: 746 km

Nivel 2: 746 km y le faltan 253 para llegar a Tarragona.

Nivel 3: 746 km y le faltan 253 para llegar a Tarragona. Le quedan 759 denarios.

¡Recuerda corregir en rojo! Si copias el problema ¡subraya los datos en azul y las preguntas en rojo! Si solo lo lees no te olvides de hacer un pequeño dibujo/esquema con los datos y fíjate en las preguntas.

Actividades voluntarias de ampliación

* Actividad voluntaria del museo para los niños: La sopa misteriosa
* ¿Quieres descubrir más cosas sobre Joan Miró y el surrealismo? Video-cuento sobre su vida

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Lengua leeremos un poema, en otrografía repasaremos el uso de la coma, repaso de las reglas ortográficas de nv, mb, mp; el sonido de las letras f/h/ch. En Inglés hemos aprendido vocabulario (los saludos y las partes de la casa; los números del 70 al 80; la expresión de los gustos/disgustos con I like/ I hate); gramática (pronombres personales). También aprenderemos a hacer una casa de material reciclado. Os recomiendo ver si os apetece, el programa de 8 a 10 años, porque descubriremos algo muy interesante: los extranjerismos. Y repasaremos las reglas ortográficas de g/j, h.

Tareas 26 - 27 de mayo de 2020

Tarea: Egeria
Lunis de Leyenda
Video de Egeria

Tras muchos años conquistando territorios el Imperio Romano acabó siendo tan grande que era muy difícil mantenerlo unido. Por eso decidieron construir una intensa red de caminos de piedra llamadas calzadas.

Además, cada 30 km construyeron casas de hospedaje para que la gente pudiera descansar. Gracias a su red de carreteras sus ejércitos podían moverse con más facilidad, pero también viajeros y comerciantes que podían ir de un lado a otro del imperio sin problema. Bueno, alguno sí que había...Las calzadas se llenaron de ladrones, que hacían que viajar fuera muy peligroso.

En aquella época vivió en Galicia una intrépida joven llamada Egeria. Se pasaba el día leyendo libros sobre lugares lejanos. Era tan curiosa que soñaba con viajar a los países de esas historias.

Pero su gente no la dejaba partir. ¿Una joven viajando sola por aquellos caminos? Aquello era una locura. Así que Egeria decidió convencerlos preparando mejor el viaje. Primero mandó una carta al mismísimo emperador de Orosio y le concedió un salvoconducto, una especie de pasaporte para poder viajar a cualquier sitio que quisiera del Imperio.

Y después compró un buen burro y contrató los servicios de un guardaespaldas. Solo así la dejaron partir por fin en su viaje a Oriente. Atravesó Hispania, la Galia y llegó a Italia, donde tomó un barco que la llevó hasta su destino.

Años después de su partida por fin había llegado a las ciudades de sus libros. Subió montañas y cruzó grandes ríos. Llegó a lugares que pocas mujeres habían logrado ver y a otros donde no era bien recibida.

En cada sitio escribía una carta a su gente. En ellas relataba todo lo que había visto con sumo detalle. Aquellas cartas viajaban en el servicio postal de la época, el primero de la historia. Compuesto por una serie de carruajes que distribuían el correo a toda velocidad, gracias a las calzadas del Imperio.

Gracias a él, las aventuras de Egeria llegaron a su Galicia natal, donde toda su gente pudo disfrutar de sus viajes con tanto detalle que creían haber estado en aquellos lugares. Hasta que un día les llegó una carta un poco inquietante. Egeria se despedía de todos ellos por si no volvía de su siguiente y peligroso viaje. Siglos más tarde sus cartas fueron encontradas por un monje que las recopiló en un libro, de la que es considerada la primera viajera y escritora hispana conocida.
Nadie sabe por qué Egeria dejó de enviar cartas...

Comprensión lectora

1. Egeria vivió en la Edad Antigua en el noroeste peninsular, en Galicia o en el Bierzo, en la época del Imperio Romano. Los romanos construían calzadas ¿qué eran las calzadas?

2. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes tenían las calzadas romanas?

3. ¿Cómo preparó su viaje Egeria? ¿Crees que es importante preparar los viajes? ¿Cómo prepararías tú un viaje largo?

4. Egeria necesitaba un salvoconducto para moverse por el Imperio Romano. ¿Qué documento necesitas tú para viajar en Europa? ¿Y para viajar a otros países del mundo?

5. Investiga: ¿Qué regiones y ciudades visitó Egeria?

Manuel nos ha preparado un video sobre el Viaje de Egeria, con las ciudades y regiones que visitó:

6. Su última carta la escribió en Constantinopla, tenía intención de ir a Éfeso, pero decía que no se encontraba muy bien. ¿Qué crees que le pudo haber pasado? 

7. Descubre más cosas del Imperio Romano:

-¿Qué son los legionarios? ¿Cuál era su símbolo?
-¿En qué dos zonas se dividió el Imperio Romano? ¿En qué años cayeron estos imperios?

-¿Qué legado nos dejaron los romanos y que podemos todavía ver sus restos? Murallas, anfiteatros, acueductos... (señala otras tres cosas más) ¡Su tecnología era muy avanzada!

Tráiler de 'Ingenieria Romana', la serie documental

8. En los museos arqueológicos podemos encontrar muchos restos de los romanos, pero también hay restos que podemos visitar directamente en ciudades y pueblos, como murallas, acueductos, termas, recintos para el culto, circos, teatros o anfiteatros. En Gijón podemos visitar las termas romanas y es muy famoso el Museo Nacional de Arte Romano de Mérida. Pero si vas a Mérida, no te puedes olvidar de visitar un resto arqueológico romano muy importante: ¿Cuál será?

9. Dibuja una silueta de un mapa de España y señala en él al menos 7 museos o restos arqueológicos romanos importantes que merece la pena visitar. Comenta en el blog: ¿Cuál te gustaría visitar?

Tarea Matemáticas

Realizamos dos sumas, dos restas, dos multiplicaciones (hasta la tabla del 5). 

PROBLEMA

Elige un nivel y resuelve un problema. Recuerda: solo hace falta hacer un problema.

Nivel 1: Egeria recorrió 254 kilómetros en su primer mes de viaje, 187 km en su segundo mes y 305 km en su tercer mes antes de llegar a Tarragona para coger el barco. ¿Cuántos km recorrió en total?

Nivel 2: Egeria recorrió 254 kilómetros en su primer mes de viaje, 187 km en su segundo mes y 305 km en su tercer mes antes de llegar a Tarragona para coger el barco. ¿Cuántos km recorrió en estos tres meses? Si desde su pueblo hasta Tarragona hay 999 km ¿Cuántos km le faltan para llegar a Tarragona?

Nivel 3: Egeria recorrió 254 kilómetros en su primer mes de viaje, 187 km en su segundo mes y 305km  en su tercer mes antes de llegar a Tarragona para coger el barco. ¿Cuántos km recorrió en estos tres meses? Si desde su pueblo hasta Tarragona hay 999 km ¿Cuántos km le faltan para llegar a Tarragona? Si llevaba 987 denarios, cada día gastaba 3 denarios en su viaje y ha tardado 76 días en llegar a Segovia. ¿Cuánto dinero le sobra para realizar el resto de su viaje?

Solución problema 25/5:  Nivel 1: 836 días (1436 fue año bisiesto)

Nivel 2: 836 días y 54 maravedís

Nivel 3: 836 días, 54 maravedís y 108 blancas.

¡Recuerda corregir en rojo! ¡Recordamos subrayar los datos en azul y las preguntas en rojo y fijarnos bien!

Actividades voluntarias de refuerzo y ampliación

Hoy en Clan TV "Aprendemos en casa" en Sociales descubriremos muchas cosas como la historia de leyenda de Quevedo, el espía. Continuaremos conociendo cómo son las nubes, el tiempo atmosférico, qué forma tienen el aire y el agua y cómo se forma la niebla. Seguidamente descubriremos qué sucede cuando llueve poco y cuando llueve mucho y los tipos de paisaje que nos podemos encontrar. Además, veremos qué diferencia al día y a la noche y cómo son las estaciones. A continuación, veremos la interesante historia de Egeria, la primera hispana en viajar a Oriente, y conoceremos algunos aspectos del Imperio Romano. ¿Quieres saber cómo era Roma en la antigüedad?

¡Tienes 2 días para realizar las actividades y poder echar una ojeada, si quieres, a los enlaces!
Si ya has terminado hoy la tarea puedes aprovechar mañana y descubrir todos los enlaces sobre los castillos o sobre los romanos y sus huellas en España.